Misión del Cedefop
Situado en el centro de la cooperación europea, el Cedefop tiene como objetivo mejorar la educación y formación profesionales a través de una formulación de políticas eficaz. La misión, fundamentada en su Reglamento de base refundido de 2019 [por el que se deroga el Reglamento (CEE) n.º 337/75 modificado por el Reglamento n.º 2051/2004] que refleja el principio tripartito que sustenta el éxito de la educación y formación profesionales, define a los principales socios del Cedefop.
Apoyar la promoción, el desarrollo y la aplicación de las políticas de la Unión en materia de educación y formación profesionales, así como de capacidades y cualificaciones, colaborando con la Comisión, los Estados miembros y los interlocutores sociales. A tal efecto, desarrolla y difunde conocimientos, proporciona datos y servicios para la elaboración de políticas, incluidas conclusiones basadas en trabajos de investigación, para la elaboración de políticas y facilita la puesta en común de conocimientos entre la Unión y los agentes nacionales.
La misión del Cedefop refleja su evolución como organización y la ampliación del catálogo de actividades. Desde su fundación en 1975, se han profundizado y ampliado los conocimientos especializados del Cedefop, gracias a la consolidación y la sofisticación de la cooperación en materia de política de educación y formación profesionales, capacidades y cualificaciones entre la Comisión Europea, los Estados miembros y los interlocutores sociales. Para sentar las bases de futuras prioridades estratégicas, es imprescindible conocer el desarrollo de la educación y formación profesionales y el papel y la contribución del Cedefop.
La puesta en marcha de una cooperación europea sistemática en materia de educación y formación profesionales en 2002 (el denominado Proceso de Copenhague) ha dado lugar a un acuerdo sobre objetivos políticos comunes respaldados por indicadores y un seguimiento periódico. Se ha adoptado un conjunto de herramientas europeas que apoyan la movilidad de los alumnos, la calidad de los programas de educación y formación profesionales y la comprensión de las cualificaciones. Los países han trabajado en prioridades comunes para que la educación y formación profesionales resulten más pertinentes y atractivas para las personas y las empresas. En general, la cooperación europea ha elevado el perfil de la educación y formación profesionales, lo que le ha permitido apoyar las transformaciones de la economía y la sociedad, incluidas las transiciones digital y ecológica.
La contribución del Cedefop a estos avances ha sido sustancial. Ha propuesto y apoyado directamente el desarrollo y la aplicación de herramientas europeas fundamentales. Sus conocimientos especializados contribuyeron a configurar el Marco Europeo de Cualificaciones (MEC) y apoyaron los marcos nacionales de cualificaciones (MNC) vinculados al primero, facilitando la comparación de las cualificaciones de los distintos países. Al defender la medida de basar los planes de estudio y las cualificaciones en los resultados del aprendizaje, el Cedefop ha ayudado a abrir nuevas vías para validar el aprendizaje no formal e informal y nuevas vías para la obtención de cualificaciones. Sus informes sobre políticas han supervisado, revisado y asesorado sobre la aplicación de las prioridades políticas europeas en materia de educación y formación profesionales y han contribuido a configurar la dirección de las mismas.
Los análisis y la investigación del Cedefop han permitido entender mejor los puntos fuertes y débiles de los sistemas de educación y formación profesionales y han proporcionado información sobre los beneficios sociales, económicos y personales de la educación y formación profesionales. Con su base de datos contrastados y sus análisis, el Cedefop ha respaldado las iniciativas de los países y de los interlocutores sociales destinadas a ampliar el aprendizaje en el trabajo, incluida la formación de aprendices de calidad y eficaz. Sobre la base de su capacidad analítica y en su experiencia en orientación permanente, validación de capacidades y financiación de la educación y formación profesionales, el Cedefop ha respaldado su esfuerzo por diseñar estrategias de perfeccionamiento profesional para las personas con baja cualificación y por aplicar el pilar de derechos sociales.
Con el fin de contribuir a fundamentar la política y la impartición de educación y formación profesionales y, en términos más generales, las opciones educativas y profesionales de los ciudadanos, el Cedefop ha desarrollado enfoques a escala de la UE para comprender la demanda y la oferta de capacidades actuales y futuras. Este trabajo centrado en la información sobre el mercado laboral y las capacidades y las relaciones entre puestos de trabajo, capacidades y cualificaciones permite mejorar la gobernanza de la educación y formación profesionales y modernizar las de manera proactiva, con el fin de crear y mantener la empleabilidad de los estudiantes y los trabajadores y la competitividad de las empresas. Ha contribuido a elevar el perfil de la educación y formación profesionales más allá de las políticas de educación y formación y de empleo, entre otras cosas a través de su labor en materia de capacidades verdes y sus actividades dedicadas a la digitalización, la inteligencia artificial y el futuro del trabajo.
Las actividades de los distribuidores de conocimientos del Cedefop reúnen a responsables políticos, interlocutores sociales, investigadores, expertos y otros agentes de la educación y formación profesionales y del mercado laboral de toda la UE, Islandia y Noruega que representan intereses nacionales, regionales y sectoriales para reforzar y ampliar los conocimientos en los ámbitos relacionados con la educación y formación profesionales. Las redes del Cedefop proporcionan y ayudan a validar pruebas e información sobre diferentes ámbitos de la política de educación y formación profesionales, supervisan los avances en sus países y apoyan las amplias y diversas actividades de difusión de la Agencia. Este trabajo ayuda a la Comisión en el proceso del Semestre Europeo.
El Reglamento refundido de 2019 reconocía formalmente que, con el tiempo y en respuesta a las demandas de sus socios, el Cedefop había ampliado su perspectiva analizando las capacidades y cualificaciones más allá de los límites tradicionales de la educación y formación profesionales. El trabajo sobre el MEC y las herramientas europeas, el análisis de los sistemas y las políticas de educación y formación profesionales, la formación de aprendices y los itinerarios de mejora de las capacidades de los adultos, y las previsiones en materia de capacidades y la inteligencia son ejemplos de actividades que se han convertido gradualmente en ejes clave del trabajo de la Agencia.
La ventaja única del Cedefop es su capacidad para combinar una perspectiva europea y multidisciplinar sobre la educación y formación profesionales y análisis del mercado laboral para ayudar a abordar los problemas nacionales. Como foro europeo excepcional para compartir y debatir experiencias e ideas para mejorar la educación y formación profesionales, el Cedefop ha sido un agente clave en la cooperación europea en materia de educación y formación profesionales, competencias y cualificaciones. La Agencia también ha dejado una clara huella en la evolución de la agenda política de la UE en materia de educación y formación profesionales en las dos últimas décadas, y seguirá haciéndolo en los próximos años.