Tanulási eredmények

A tanulási eredmények felhasználása egyre inkább befolyásolja a szakképzés kialakítását és megvalósítását, arra összpontosítva, hogy a tanulási folyamat végén a tanulónak elvileg mit kell tudnia, mit kell tudnia megtennie és mit kell megértenie. Az eredményekre való közös összpontosítás megkönnyíti az oktatás és képzés, valamint a munkaerő-piaci szereplők, továbbá a különböző oktatási és képzési alrendszerek közötti párbeszédet. Ehhez hasonlóan a tanulási eredmények által kínált fokozott átláthatóság fontos referenciapontként szolgál számos érdekelt fél, vagyis a szakpolitikai döntéshozók, a munkaerő-piaci szereplők és a tanárok számára, megkönnyítve a készségigények, valamint a biztosított oktatási és képzési lehetőségek közötti megfeleltetés elemzését. A tanulási eredményekre való összpontosítás lehetővé teszi a képesítések tartalmának és profiljának szisztematikusabb elemzését és összehasonlítását, különös tekintettel az általános ismeretek és a foglalkozásspecifikus készségek, valamint a transzverzális készségek és kulcskompetenciák közötti egyensúly megteremtésére. A Cedefop e területen végzett munkája, beleértve az útmutató anyagok közzétételét is, befolyásolja és elősegíti a képesítések, a tantervek és a tanulási módszerek kialakítását, valamint az értékelést és az érvényesítést.

A Cedefop jelentős beruházásokat hajtott végre az európai szakoktatással és szakképzéssel kapcsolatos információcsere támogatása érdekében; ugyanakkor a szakképzési programok profiljának és tartalmának, valamint az azok alapján elérhető képesítéseknek a részletes összehasonlítására nem sokszor került sor, és ezek nem voltak átfogóak. A szakképzési képesítések összehasonlítására irányuló munkánk célja e hiányosság megszüntetése, az országok közötti kölcsönös tanulás támogatása, valamint annak lehetővé tétele, hogy a nemzeti szakpolitikai döntéshozók és érdekelt felek szisztematikusan értékelhessék saját prioritásaikat és megoldásaikat.