About Efekty uczenia się
Stosowanie efektów uczenia się ma coraz większy wpływ na opracowywanie i zapewnianie kształcenia i szkolenia zawodowego (VET), ponieważ koncentrują się one na tym, co osoba ucząca się powinna wiedzieć, umieć zrobić i rozumieć na koniec procesu uczenia się. Wspólne skupienie się na wynikach ułatwia dialog między podmiotami zajmującymi się kształceniem i szkoleniem a podmiotami rynku pracy, a także między różnymi podsystemami kształcenia i szkolenia. Ważny punkt odniesienia dla szeregu zainteresowanych stron, takich jak decydenci, uczestnicy rynku pracy i nauczyciele, stanowi także większa przejrzystość, jaką zapewniają efekty uczenia się – ułatwia ona analizę dopasowywania zapotrzebowania na umiejętności do oferty kształcenia i szkolenia. Skoncentrowanie się na efektach uczenia się pozwala na systematyczniejszą analizę i porównanie treści i profilu kwalifikacji. Przede wszystkim powala skupić się na równowadze między wiedzą ogólną i umiejętnościami specyficznymi dla danego zawodu a umiejętnościami przekrojowymi i kompetencjami kluczowymi. Praca Cedefopu w tym obszarze, w tym publikacja materiałów zawierających wytyczne, wspiera i wpływa na opracowywanie kwalifikacji, programów nauczania i metod uczenia się, a także na ocenę i walidację.
Cedefop poczynił znaczne inwestycje we wspieranie wymiany informacji dotyczących kształcenia i szkolenia zawodowego w Europie. Jednak szczegółowe porównania profili oraz treści programów kształcenia i szkolenia oraz uzyskiwanych dzięki nim kwalifikacji miały miejsce w niewielu przypadkach i nie były wyczerpujące. Nasza praca nad porównywaniem kwalifikacji VET ma na celu wypełnienie tej luki, wspieranie wzajemnego uczenia się między krajami oraz umożliwienie krajowym decydentom i zainteresowanym stronom systematycznej oceny własnych priorytetów i rozwiązań.
