Glossaire
Programme de l'enseignement supérieur destiné à transmettre aux participant(e)s des savoirs, aptitudes et compétences académiques et/ou professionnelles intermédiaires conduisant à un premier diplôme ou une certification équivalente.
Adapté de UNESCO, 2011.
Higher education programme designed to provide participants with intermediate academic and/or professional knowledge, skills and competences, leading to a first degree or equivalent qualification.
Programmes classified at ISCED level 6 may be referred to in many ways, such as bachelor’s programme, licence, or first university cycle.
Based on UNESCO, 2011.
Tertiärer Bildungsgang, der den Teilnehmern mittlere akademische oder berufliche Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen vermitteln soll, die zu einem ersten Hochschulabschluss oder einer gleichwertigen Qualifikation führen.
Bildungsgänge, die auf ISCED-Niveau 6 klassifiziert sind, haben verschiedene Bezeichnungen, beispielsweise bachelor, licence oder Magister-Studiengänge.
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 2011.
Capacité à utiliser les technologies de l'information et de la communication pour trouver, évaluer de manière critique, créer et communiquer des informations, ce qui nécessite des compétences cognitives et techniques.
- Le littérisme numérique possède trois dimensions:
- dimension opérationnelle: aptitudes et compétences qui permettent de lire et d'écrire dans divers médias numériques (y compris la création de signifiants avec et à partir de divers modes tels que langage parlé et écrit, images statiques et en mouvement, sons, conception de pages numériques, etc.);
- dimension culturelle: développement d'un répertoire de pratiques de lettrisme numérique dans des contextes sociaux et culturels spécifiques (comme la création et l’entretien de relations sociales, éducatives ou professionnelles efficaces en ligne);
- dimension critique: conscience que les ressources signifiantes sont sélectives et fonctionnent comme un moyen de contrôle social (par ex. savoir ce que fait Facebook quand il vous rappelle que votre profil n'est pas complet). Acquérir une littératie critique avec les médias numériques implique donc non seulement de participer avec compétence aux pratiques d'alphabétisation numérique, mais aussi de développer la capacité de les transformer de manière active et créative;
- ce terme est proche, mais non synonyme de: compétence numérique.
Adapté de American Library Association in Conseil de l’Europe, 2000.
Ability to use information and communication technologies to find, critically assess, create, and communicate information, requiring both cognitive and technical skills.
- Digital literacy has three dimensions:
- operational dimension: skills and competences that enable reading and writing in diverse digital media (including making meaning with and from diverse modes such as spoken and written language, static and moving images, sounds, screen design, etc.);
- cultural dimension: developing a repertoire of digital literacy practices in specific social and cultural contexts (such as constructing and maintaining effective social, educational or professional relationships online);
- critical dimension: awareness that meaning-making resources are selective and operate as a means of social control (e.g. knowing what Facebook is up to when it reminds you that your profile is not complete). Becoming critically literate with digital media therefore includes not simply participating competently in digital literacy practices but also developing the ability to transform them actively and creatively;
- this term is close to, but not synonymous with: digital competence / digital skills.
Based on American Library Association in Council of Europe, 2000.
Fähigkeit, Informations- und Kommunikationstechnologien zu verwenden, um Informationen zu finden, kritisch zu bewerten, zu erstellen und zu kommunizieren, was sowohl kognitive als auch technische Kompetenzen erfordert.
- Digitale Alphabetisierung deckt drei Aspekte ab:
- operationelle Dimension: Fähigkeiten und Kompetenzen, die es ermöglichen, in verschiedenen digitalen Medien zu lesen und zu schreiben (einschließlich der Bedeutung mit und aus verschiedenen Modi wie gesprochener und geschriebener Sprache, statischen und bewegten Bildern, Tönen, Bildschirmdesign usw.);
- kulturelle Dimension: Entwicklung eines Repertoires digitaler Alphabetisierungspraktiken in bestimmten sozialen und kulturellen Kontexten (z. B. Aufbau und Aufrechterhaltung effektiver sozialer, pädagogischer oder beruflicher Beziehungen online);
- kritische Dimension: Bewusstsein, dass Ressourcen zur Bedeutungsbildung selektiv sind und als Mittel zur sozialen Kontrolle dienen (z. B. zu wissen, was Facebook vorhat, wenn es Sie daran erinnert, dass Ihr Profil nicht vollständig ist). Kritische Alphabetisierung mit digitalen Medien beinhaltet daher nicht nur die kompetente Teilnahme an Praktiken der digitalen Kompetenz, sondern auch die Entwicklung der Fähigkeit, diese aktiv und kreativ zu transformieren;
- dieser Begriff ist verwandt, aber nicht synonym mit: digitale Kompetenz / Digitalkompetenz.
Leicht verändert übernommen aus American Library Association in Europarat, 2000.
Les programmes classés au niveau 6 de la CITE peuvent être désignés de différentes manières, par ex. bachelor, licence ou premier cycle universitaire.