Glossaire
Énoncé des résultats d’apprentissage (savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences) qui doivent être atteints à la fin d’une action d’apprentissage.
Adapté de UNESCO, 2011.
Statement of learning outcomes (knowledge, know-how, information, values, skills and competences) to be achieved upon completion of a learning action.
Based on UNESCO, 2011.
Angabe der Lernergebnisse (Wissen, Sachkenntnis / Anwendungswissen, Information, Werte, Fähigkeiten und Kompetenzen), die nach Abschluss einer Lernmaßnahme erzielt werden sollen.
Leicht verändert übernommen aus UNESCO, 2011.
Disposition légale qui impose aux pouvoirs publics d'organiser la scolarité des enfants, et aux parents – ou aux personnes en charge de l’autorité parentale – d'assurer leur éducation afin d’acquérir un socle de savoirs, de compétences et de culture.
- Les principales caractéristiques de l’obligation scolaire dans l’UE sont:
- durée: 8 à 15 années;
- âge: de 3-6 ans à 15-16 voire 18-19 ans révolus;
- niveau: de la CITE 0 (éducation de la petite enfance) ou 1 (enseignement primaire) à la CITE 2 (premier cycle du secondaire) ou 3 (deuxième cycle du secondaire);
- le terme « obligation scolaire / instruction obligatoire / enseignement obligatoire » désigne l’obligation d’assurer l'instruction et non la scolarité;
- le terme « scolarisation obligatoire » désigne l'obligation pour les enfants de fréquenter un établissement d’enseignement ou de formation.
Adapté de Eurostat, 2022; Légifrance, 1992.
Legal provision that requires public authorities to organise the schooling of children, and parents – or persons in charge of parental responsibility – to ensure their education so that they acquire a base of knowledge, skills and culture.
- The key features of compulsory education in the EU are:
- duration: 8 to 15 years;
- age: 3-6 years old to 15-16 or even 18-19 years old;
- level: from ISCED 0 (early childhood education) or 1 (primary education) to ISCED 2 (lower secondary education) or 3 (upper secondary education);
- the term “compulsory education” refers to the obligation to provide children with education and not schooling;
- the term “compulsory schooling” refers to the obligation for children to attend an educational or training establishment.
Based on Eurostat, 2022; Légifrance, 1992.
Gesetzliche Bestimmung, die die öffentlichen Behörden verpflichtet, die Ausbildung der Kinder zu organisieren, und die Eltern oder Personen, die mit dem Sorgenrecht betraut sind, verpflichtet, Ausbildung sicherzustellen, damit sie eine Basis an Wissen, Fähigkeiten und Kultur erwerben.
- Die hauptmerkmale der Ausbildungspflicht in der EU sind:
- Dauer: 8 bis 15 Jahre;
- Alter: 3-6 Jahre bis 15-16 oder sogar 18-19 Jahre;
- Niveau: von ISCED Stufe 0 (frühkindliche Bildung und Erziehung) oder 1 (Primarbereich) bis ISCED Stufe 2 (Sekundarbereich I) oder 3 (Sekundarbereich II);
- der Begriff „Ausbildungspflicht“ bezieht sich auf die Bildungspflicht und nicht auf die Schulpflicht, da Familien unter bestimmten Voraussetzungen die Schule ersetzen können;
- der Begriff „Schulpflicht“ bezieht sich auf die Verpflichtung für Kinder, eine Bildungs- oder Ausbildungseinrichtung zu besuchen.
Leicht verändert übernommen aus Eurostat, 2022; Légifrance, 1992.
Situation dans laquelle les savoirs et aptitudes d'une personne ou d'une organisation sont dépassés ou ne sont plus demandés.
Il existe différents types d'obsolescence du capital humain:
- érosion des compétences due au vieillissement ou à une maladie pouvant être liée aux conditions de travail;
- atrophie des compétences due à une utilisation insuffisante;
- obsolescence propre à l'emploi en raison des changements technologiques et organisationnels;
- obsolescence spécifique à un secteur en raison des mutations dans l'emploi;
- obsolescence spécifique à une entreprise en raison de restructurations.
Cedefop, 2014; De Grip, A., van Loo, J. (2007); OECD, 2004.
Situation in which knowledge and skills of an individual or organisation are out of date or no longer in demand.
There are different kinds of human capital obsolescence:
- wear of skills due to aging, or illness that may be related to working conditions;
- atrophy of skills due to insufficient use;
- job-specific obsolescence due to technological and organisational change;
- sector-specific obsolescence due to shifts in employment;
- firm-specific obsolescence due to restructuring.
Cedefop, 2014; De Grip, A., van Loo, J. (2007); OECD, 2004.
- Es gibt verschiedene Arten der Veralterung des Humankapitals:
- Kompetenzverschleiß aufgrund von Alterung oder Krankheit, die mit den Arbeitsbedingungen zusammenhängen können;
- Atrophie der Kompetenzen aufgrund unzureichender Nutzung;
- berufsspezifische Veralterung aufgrund von technologischen und/oder organisatorischen Veränderungen;
- sektorspezifische Veralterung aufgrund von Beschäftigungsverschiebungen;
- firmenspezifische Veralterung aufgrund von Umstrukturierungen.
Cedefop, 2014; De Grip, A., van Loo, J. (2007); OWZE, 2004.
Publication sur le Web d'un poste vacant pour informer et attirer des candidats potentiels.
Une offre d'emploi en ligne contient généralement les éléments suivants: intitulé du poste, description du poste (par ex. tâches et responsabilités, lieu), employeur (par ex. activité économique ou secteur), exigences (par ex. qualifications et compétences, expérience requise), conditions de travail (par ex. type de contrat, rémunération, évolution de carrière).
Cedefop; Eurostat.
Publication on the Web of a vacant position to inform and to attract potential candidates.
An online job advertisement usually contains the following elements: job title, description of the post (e.g. tasks and responsibilities, location), employer (e.g. economic activity or sector), requirements (e.g. qualification and skills, experience required), working conditions (e.g. type of contract, remuneration, career development).
Cedefop; Eurostat.
Veröffentlichung einer vakanten Stelle im Internet, um potenzielle Kandidaten zu informieren und zu gewinnen.
ein Online-Stellenangebot enthält in der Regel folgende Elemente: Berufsbezeichnung, Beschreibung der Stelle (z. B. Aufgaben und Verantwortlichkeiten, Standort), Arbeitgeber (z. B. Wirtschaftszweig oder Branche), Anforderungen (z. B. Qualifikation und Fähigkeiten, erforderliche Erfahrung), Arbeitsbedingungen (z. B. Vertragsart, Vergütung, Karriereentwicklung).
Cedefop; Eurostat.
Volume et type de compétences ou de qualifications disponibles sur le marché du travail, ainsi que le nombre de personnes qui en sont dotées.
L'offre de compétences peut être mesurée à différents niveaux: entreprise, région, pays, secteur ou profession.
Cedefop.
Volume and type of skills or qualifications available on the labour market, and number of people who have these skills and qualifications.
Skill supply can be measured at business, region, country, sector or occupation level.
Cedefop.
Cedefop.
Cedefop.
Entité (entreprise, institution ou municipalité/région) qui valorise l’apprentissage et offre aux personnes la possibilité d’apprendre et de se développer dans le cadre du travail, et ce dans leur propre intérêt, celui des autres et de l’organisation dans son ensemble, ces efforts étant mis en valeur et reconnus.
Cedefop.
Entity (company, institution or municipality/region) which promotes learning, and where individuals learn and develop through the work context, for the benefit of themselves, one another and the whole organisation, with such efforts being publicised and recognised.
Cedefop.
Instanz (Unternehmen, Institution oder Gemeinde/Region), die das Lernen fördert und in der jeder lernt und sich durch das Arbeitsumfeld weiterentwickelt – zum eigenen und zum gegenseitigen Nutzen und zum Nutzen des gesamten Unternehmens. Diese Aktivitäten werden bekannt gemacht und anerkannt.
Cedefop.
Dans l’enseignement et la formation, autorité délivrant des certifications (certificats, diplômes ou titres) qui attestent d’une manière officielle et formalisée les résultats d’apprentissage d’une personne (savoirs, savoir-faire, information, valeurs, aptitudes et compétences) à l’issue d’une procédure d’évaluation.
Cedefop.
In education and training, body issuing qualifications (certificates, diplomas or titles) formally recognising the learning outcomes (knowledge, know-how, information, values, skills and competences) of an individual, following an assessment procedure.
Cedefop.
Cedefop.
Autorité indépendante accordant un statut officiel à un(e) prestataire – ou à un programme – d'enseignement ou de formation à la suite d'une évaluation à l’aune de normes prédéfinies, qui débouche sur la reconnaissance officielle du ou de la prestataire ou du programme par les autorités législatives ou professionnelles compétentes.
Cedefop.
Independent body granting official status to an education or training provider – or program – following an assessment against predetermined standards, which results in the official recognition of the provider or program by competent legislative or professional authorities.
Cedefop.
Cedefop.
Processus continu qui permet à une personne, à tout âge et à toute étape de sa vie, d'identifier ses capacités, ses compétences et ses intérêts, de prendre des décisions en matière d’éducation et de formation professionnelle en toute connaissance de cause, et de gérer son parcours de vie en matière d'apprentissage, de travail et ou tout autre environnement ou ces capacités et compétences sont acquises et utilisées.
- L'orientation tout au long de la vie couvre un éventail d'activités individuelles et collectives, formelles ou non formelles de développement de carrière, telles que: information, conseil, bilan de compétences / profilage des compétences, accompagnement et développement des compétences en matière de prise de décision et de gestion de carrière grâce à des actions d'éducation à la carrière;
- elle peut être entreprise tout au long de la vie, dès l'école et tout au long de la vie professionnelle et non professionnelle;
- le conseil en carrière peut s’effectuer en présentiel, à distance (mél, chat) ou en mode combiné dans un large éventail de contextes:
- écoles et centres de formation professionnelle;
- établissements d'enseignement tertiaire et supérieur;
- services publics et privés de l'emploi;
- centres d'orientation professionnelle publics et privés;
- entreprises, syndicats, ONG et organismes professionnels ainsi que collectivités locales;
- l'orientation tout au long de la vie intervient à des points de transition spécifiques, comme un sous-ensemble de l'orientation tout au long de la vie qui implique le renforcement des capacités; elle permet à la personne de réfléchir à ses ambitions, intérêts, qualifications, compétences et talents, et de relier cette connaissance de soi à ce qu'elle pourrait devenir dans la vie et au travail;
- l'orientation tout au long de la vie peut prendre différentes formes:
- éducation à la carrière;
- information sur les carrières;
- orientation/conseil individuel et de groupe;
- bilan de compétences / profilage des compétences et tests psychométriques;
- engagement auprès des employeurs;
- développement des compétences nécessaires à la recherche d'emploi et au travail indépendant.
Cedefop; Conseil de l’Union européenne, 2008; ELGPN, 2014.
Continuous process that enables an individual, at any age and at any stage of life, to identify his/her capacities, competences and interests, to make well-informed educational, training and occupational decisions, and to manage his/her life path in learning, work and other settings in which those capacities and competences are learned and used.
- Lifelong guidance covers a range of individual and collective, formal or non-formal career development activities such as information-giving, counselling, competence assessment / skills audit / competence profiling, support, and the development of decision-making and career management skills through career education;
- it can be undertaken throughout life, from school and throughout both working and non-working life;
- lifelong guidance services can be provided face-to-face, remotely (e-mail, chat) or in a blended mode in a wide range of settings:
- schools and VET centres;
- tertiary and higher education institutions;
- public and private employment services;
- public and private career guidance centres;
- enterprises, trade unions, NGOs and professional bodies as well as in local communities;
- lifelong guidance guidance can be seen as occurring at specific transition points, as a subset of lifelong guidance that involves capacity building; it enables an individual to reflect on his/her ambitions, interests, qualifications, skills and talents through learning – and to relate this knowledge about who s/he is to who s/he might become in life and work;
- lifelong guidance includes provision of:
- careers education;
- careers information;
- individual and group guidance/counselling;
- skills audit / competence profiling and psychometric testing;
- engagement with employers;
- development of skills needed for job seeking and self-employment.
Cedefop; Council of the European Union, 2008; ELGPN, 2014.
Kontinuierlichen Prozess, der es den Bürgern jeden Alters in jedem Lebensabschnitt ermöglicht, ihre Fähigkeiten, Kompetenzen und Interessen zu erkennen, Bildungs-, Ausbildungs- und Berufsentscheidungen zu treffen und selbst ihren persönlichen Werdegang zu gestalten, sei es bei der Ausbildung, im Beruf oder in anderen Situationen, in denen diese Fähigkeiten und Kompetenzen erworben und eingesetzt werden.
- Lebensbegleitende Beratung / lebenslange Beratung umfasst eine Reihe von individuellen und kollektiven, formellen oder nicht-formalen Laufbahnentwicklungsaktivitäten wie Informationsvermittlung, Beratung, Kompetenzbewertung/Kompetenzprüfung, Unterstützung und die Entwicklung von Entscheidungsfindungs- und Laufbahnmanagementfähigkeiten durch Laufbahnerziehung;
- sie kann während des ganzen Lebens durchgeführt werden, von der Schule an und sowohl während des Berufslebens als auch außerhalb des Erwerbslebens;
- lebensbegleitende Beratung / lebenslange Beratung kann persönlich, aus der Ferne (E-Mail, Chat) oder in einem gemischten Modus in einer Vielzahl von Umgebungen angeboten werden:
- Schulen und Berufsbildungszentren;
- tertiäre Bildungseinrichtungen und Universitäten;
- öffentliche und private Arbeitsvermittlungen;
- öffentliche und private Berufsberatungszentren;
- Unternehmen, Gewerkschaften, NGOs und Berufsverbände sowie lokalen Gemeinschaften;
- Lebensbegleitende Beratung findet an bestimmten Übergangspunkten als Teilbereich der lebensbegleitenden Beratung statt, die den Aufbau von Kapazitäten beinhaltet; sie ermöglicht einer Person, über ihre Ambitionen, Interessen, Qualifikationen, Fähigkeiten und Talente nachzudenken – und dieses Wissen darüber, wer sie sind, mit dem in Beziehung zu setzen, was sie im Leben und Arbeitsumfeld werden könnte;
- lebensbegleitende Beratung umfasst die Bereitstellung von:
- Berufsausbildung;
- Berufsinformationen;
- Einzel- und Gruppenführung/Beratung;
- Überprüfung von Kompetenzen / Kompetenzprofilerstellung und psychometrische Tests;
- Zusammenarbeit mit Arbeitgebern;
- Entwicklung von Fähigkeiten, die für die Arbeitssuche und Selbständigkeit erforderlich sind.
Cedefop; Rat der Europäischen Union, 2008; ELGPN, 2014.
Instrument fournissant des informations détaillées sur les emplois et les compétences recherchés par les employeurs, extraites d'offres d'emploi collectées sur des portails d'emploi en ligne privés ou publics, auprès des agences de recrutement, sur des journaux en ligne et sur des sites d'entreprises dans 28 pays européens.
- Skills-OVATE est alimenté par les travaux conjoints du Cedefop et d'Eurostat dans le cadre du Web Intelligence Hub;
- il fournit des informations sur les marchés du travail en ligne, les compétences et les professions, par secteur et par pays/région.
Cedefop.
Instrument providing detailed information on the jobs and skills demanded by employers, based on online job advertisements collected from private and public employment service portals, recruitment agencies, online newspapers and corporate websites in 28 European countries.
- Skills-OVATE is powered by Cedefop’s and Eurostat’s joint work in the context of the Web Intelligence Hub;
- it provides insights into online job markets, skills and occupations, by sector and country/region.
Cedefop.
Instrument zur Bereitstellung detaillierter Informationen zu den von Arbeitgebern ausgeschriebenen Arbeitsstellen und gesuchten Qualifikationen, basierend auf Online-Stellenanzeigen, die von privaten oder öffentlichen Arbeitsvermittlungsportalen, Personalvermittlungsagenturen, Online-Zeitungen und Unternehmenswebseiten in 28 europäischen Ländern gesammelt wurden.
- Skills-OVATE basiert auf der gemeinsamen Arbeit von Cedefop und Eurostat im Rahmen des Web Intelligence Hub;
- es bietet Einblicke in Online-Stellenmärkte, Fähigkeiten und Berufe, aufgeschlüsselt nach Sektor und Land/Region.
Cedefop.